Curso de francés

¿Quieres saber más?

Si estás interesad@ en recibir más información acerca de este curso, rellena el siguiente formulario de contacto

FRANCÉS NIVEL B1

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra à décrire son entourage immédiat d’une façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi qu’à identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne , il apprendra à parler de son futur ,son présent et son passé.

Categorías: , .

¿Quieres saber más?

Si estás interesad@ en recibir más información acerca de este curso, rellena el siguiente formulario de contacto

Descripción del producto

FRANCÉS NIVEL B1
Rate this post

Niveau B1 – Cours I

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra à décrire son entourage immédiat d’une façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi qu’à identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne , il apprendra à parler de son futur ,son présent et son passé.

Acheter la caravane parfaite I
Structures grammaticales et actes de parole – Présent progressif: être en train de + infinitif – Parler des vacances – Révision: passé composé – Introduction: la restriction: seulement – Interrogatif: combien ?  Vocabulaire – Les voyages – Le camping – La quantité  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Acheter la caravane parfaite II
Structures grammaticales et actes de parole – Indicateurs temporels: hier, maintenant, demain – Révision: passé composé à la forme affirmative et interrogative – Révision: présent progressif: être en train de + infinitif – Parler d’évènements passés, présents et futurs – Révision: futur proche à la forme affirmative et interrogative – Adverbe: suffisamment – Parler de sa santé  Vocabulaire –  Les repas – La santé  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Acheter la caravane parfaite III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: passé composé – Accord du participe passé avec avoir – La restriction: seulement – Révision: imparfait de l’indicatif – Exprimer un souhait: verbe vouloir+infinitif  Vocabulaire – L’hôtel – Les vacances – Présentations  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Exercice de discrimination auditive des sons S / CH  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Culture et loisirs / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Culture et loisirs – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Culture et loisirs – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Martine I
Structures grammaticales et actes de parole – Les pronoms directs – Accord du participe passé avec avoir – Révision: passé composé à la forme interrogative – Parler du climat  Vocabulaire – Le climat – L’organisation administrative française – Les voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect des codes de politesse d’autres cultures que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Martine II
Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer le regret – Pronoms possessifs – La fréquence: de temps en temps – Révision: passé composé forme interrogative et forme négative – Donner une opinion négative – Révision: présent progressif – L’obligation: devoir+ infinitif – Prépositions et noms de pays  Vocabulaire – Le climat – Parler d’un itinéraire – Les moyens de transport  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive des voyelles nasales  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Martine III
Structures grammaticales et actes de parole – Pronoms possessifs – Passé composé – Décrire un lieu – Révision de la forme interrogative – La restriction  Vocabulaire – Le climat – Les saisons – La situation géographique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de production écrite: cliquer sur un dessin et répondre à la question  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Programme d’activités / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Programme d’activités – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Programme d’activités – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Allons à l’île de Batz I
Structures grammaticales et actes de parole – L’obligation: devoir+ infinitif – Révision: les adjectifs –  Le présent progressif – Décrire un lieu  Vocabulaire – Les saisons – Le climat – Les commerces – Le travail  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Allons à l’île de Batz II
Structures grammaticales et actes de parole – Passé récent: venir de + infinitif – Obligation: il faut que+ subjonctif – Subjonctif présent du verbe aller – Indicateurs temporels: depuis, pendant – Passé composé  Vocabulaire – Les moyens de transport – Les voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Allons à l’île de Batz III
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions et noms de pays – Proposer de faire quelque chose – La fréquence – Indicateurs temporels: pendant , depuis – Exprimer la similitude: moi aussi, moi non plus  Vocabulaire – Invitations – Parler de ses goûts – Les repas  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Discrimination auditive des sons U/ OU  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Le futur / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Le futur – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Le futur – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Avoir une panne I
Structures grammaticales et actes de parole – La restriction – Prépositions + une matière – Adverbes: déjà , bientôt – Préposition de lieu: loin – Révision: passé composé – Révision: présent progressif  Vocabulaire – La mécanique – Les matières  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Avoir une panne II
Structures grammaticales et actes de parole – Adverbes: déjà, trop, suffisamment, assez – Place de l’adverbe déjà dans les phrases au passé composé et au présent de l’indicatif – Formes négatives particulières: ne… jamais / ne… pas encore – Formes interrogatives et négatives du passé composé  Vocabulaire – Les vêtements – Les commerces – La mécanique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Avoir une panne III
Structures grammaticales et actes de parole – Prendre congé: à demain, à bientôt – Négation particulière: ne… jamais – Place de la négation ne…jamais au passé composé – Impératif + pronom complément – Prépositions + une matière – Exprimer une nécessité: avoir besoin de – Accord du participe passé avec avoir  Vocabulaire – La mécanique – Les vêtements – Prendre congé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Enquête policière / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Enquête policière – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Enquête policière – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Au revoir Roland! I
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions+ une matière – Indiquer l’embarras: être gêné – Indiquer l’origine: depuis – Indiquer une forme: rond , carré , triangulaire etc. – L’obligation: devoir + infinitif  Vocabulaire – Les formes – Les matières  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Au revoir Roland! II
Structures grammaticales et actes de parole – Passé récent: venir de + infinitif – Passé composé – Accord du participe passé avec avoir – Indéfini: quelque chose – Négation particulière: ne…. rien – La comparaison: comme – Indiquer l’origine: depuis  Vocabulaire – Les formes – Les matières  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Au revoir Roland! III
Structures grammaticales et actes de parole – Pronom EN – Passé composé – Prépositions + noms de pays – Prépositions + une matière – Révision: futur proche  Vocabulaire – Décrire un objet – Les formes – Les matières  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter –  Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Croyances et superstitions / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Croyances et superstitions – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Croyances et superstitions – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Elle m’a quitté I
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions de lieu: dedans, à l’intérieur – Accord du participe passé – Exprimer une nécessité: avoir besoin de – Révision générale des temps du passé: passé composé, imparfait et du présent de l’indicatif – Passé récent  Vocabulaire – La mécanique – Situer quelque chose – Les voyages  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Elle m’a quitté II
Structures grammaticales et actes de parole – Impératif négatif – Révision de l’utilisation du passé composé et de l’imparfait – Révision du futur proche – Révision du passé récent – Donner un conseil  Vocabulaire – Les vêtements – Le climat – Expressions utiles de la correspondance: lettre amicale  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: lettre à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Elle m’a quitté III
Structures grammaticales et actes de parole – Impératif – Donner un ordre – Prépositions+ noms de pays – Expression du but: avoir pour but – Indicateurs temporels: depuis, pendant – Passé récent – Adverbe: déjà – Négation particulière: ne … pas encore – Comprendre un programme culturel  Vocabulaire – La musique – Un programme culturel – Le climat  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Supermarché: Vocabulaire utile
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Supermarché: Rayons
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Supermarché: Dialogues
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Supermarché: Renforcement
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Au magasin de vêtements
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

Niveau B1 – Cours II

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra à décrire son entourage immédiat d’une façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi qu’à identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne , il apprendra à parler de son futur ,son présent et son passé.

Introduction “Nuit Noire” I
Structures grammaticales et actes de parole – Utilisation de l’imparfait et du passé composé –  Exprimer un goût – Révision: impératif – Donner une opinion  Vocabulaire – La musique – Une manifestation culturelle – Remercier  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Introduction “Nuit Noire” II
Structures grammaticales et actes de parole – Adverbe: déjà – Connecteur de la conséquence: alors – Révision: forme négative – Révision: imparfait – Parler de son travail – Révision: passé composé à la forme interrogative  Vocabulaire –  À l’aéroport – Le travail – L’heure  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Introduction “Nuit Noire” III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: passé composé – Construction verbale: jouer d’un instrument – Expression: il faut+ une durée – Révision: imparfait de l’indicatif – Prépositions de lieu: dans , sur, à – Interrogatifs: combien , combien de…  Vocabulaire –  À l’aéroport – Le travail – La nature / le paysage  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Exercice de discrimination auditive des sons E/ É  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Jeux de hasard, jeux d’argent / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Jeux de hasard, jeux d’argent – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Jeux de hasard, jeux d’argent – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Camping à la campagne I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision générale de l’impératif: formes affirmatives et négatives – Accord du participe passé avec avoir – Révision: devoir + infinitif – Donner un ordre – Adverbes: élégamment , rapidement  Vocabulaire – Les vacances – Le camping – Les voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect des codes de politesse d’autres cultures que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Camping à la campagne II
Structures grammaticales et actes de parole – Imparfait de l’indicatif – Passé composé – Utilisation de l’imparfait et du passé composé – Accord du participe passé avec Être et avoir – L’obligation: verbe devoir + infinitif à la forme affirmative – L’interdiction: verbe devoir + infinitif à la forme négative – Introduction: interrogatif: lequel ? – Les adverbes  en -ment: formation  Vocabulaire – Parler de ses goûts , de ses loisirs – Les nombres  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive des voyelles nasales  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Camping à la campagne III
Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer l’indifférence: peu importe – Conditionnel de politesse – Utilisation du passé composé et de l’imparfait – Exprimer une nécessité: avoir besoin de – Interrogatif: lequel ? – Pronoms démonstratifs  Vocabulaire – L’argent – A l’hôtel – Les vacances: l’hébergement  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive des sons S / Z  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Mensonge / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Mensonge – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Mensonge – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Vous n’êtes pas invités à la fête I
Structures grammaticales et actes de parole – Indéfini: quelqu’un – Connecteur de la conséquence: alors – L’obligation: devoir+ infinitif  Vocabulaire – La santé – Objets de la vie quotidienne  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Vous n’êtes pas invités à la fête II
Structures grammaticales et actes de parole – Pronoms directs – Place des pronoms compléments dans la phrase – Révision: accord du participe passé avec avoir – Pronoms relatifs simples: qui/que – Connecteur de la conséquence: alors – Connecteur de la cause: parce que – Le but: préposition: pour – La cause: locution prépositive: à cause de – Préposition: sans – Préposition de lieu: en face de, à l’intérieur  Vocabulaire – Les tâches ménagères – Les voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Vous n’êtes pas invités à la fête III
Structures grammaticales et actes de parole – Pronoms relatifs simples: qui /que – Expressions avec le verbe avoir: avoir mal à / en avoir marre de – Révision: impératif négatif – Le but: préposition: pour – La permission: verbe pouvoir  Vocabulaire – Réserver un chambre d’hôtel – Parler de sa santé – Donner une opinion  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Discrimination auditive des sons AN/ ON – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Le travail / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Le travail – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Le travail – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

La rencontre de Jeanne I
Structures grammaticales et actes de parole – Introduction verbe devoir au conditionnel pour donner un conseil – Le doute: peut- être que – Révision de la forme interrogative – Verbe pouvoir au présent de l’indicatif  Vocabulaire – La santé – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

La rencontre de Jeanne II
Structures grammaticales et actes de parole – Devoir au conditionnel forme affirmative et forme négative pour donner un conseil – Interrogation avec l’intonation montante – Négation particulière: ne … plus – Révision: présent de l’indicatif, passé composé et imparfait de l’indicatif  Vocabulaire – Les fruits – Les commerces  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

La rencontre de Jeanne III
Structures grammaticales et actes de parole – Pronoms directs – Verbe se tromper – Donner un conseil: verbe devoir ,ne pas devoir au conditionnel – Prépositions + noms de pays – Exprimer une nécessité: avoir besoin de –  Pronom EN – Adverbe: vraiment – Révision: futur proche  Vocabulaire – La santé – La nourriture  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Discrimination auditive des sons U / OU  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

L’amour-l’amitié / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

L’amour-l’amitié – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

L’amour-l’amitié – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Le projet de Nico I
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Indicateur temporel du futur:l’année prochaine , – La quantité – Parler de son état d’esprit  Vocabulaire – Caractéristiques morales – Les projets – Les commerces  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Le projet de Nico II
Structures grammaticales et actes de parole – Parler de ses projets – Formes interrogatives d’insistance: «  n’est-ce pas ?, vous ne croyez pas ? , vraiment ?… » – Verbes suivis de la préposition de: promettre de , décider de , oublier de, finir de, arrêter de – Révision du présent , du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Au restaurant – Les projets  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Le projet de Nico III
Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer un souhait – Différences d’utilisation des verbes prendre et boire – Formes interrogatives d’insistance: «  n’est-ce pas ?, vous ne croyez pas ? , vraiment ?… » – Révision: futur proche, passé composé et imparfait – Verbes suivis de la préposition de: jouer de , avoir envie de  Vocabulaire – Les magasins – Parler de ses projets – Parler d’évènements passés  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Pollution / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Pollution – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Pollution – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Tomber amoureux I
Structures grammaticales et actes de parole – Donner un conseil: verbe devoir / ne pas devoir au conditionnel – Expression: il y a + une durée – Verbes et préposition de: promettre de, arrêter de,  avoir envie de , finir de, rêver de – Verbe et préposition à: apprendre à – Indicateurs temporels du futur: la semaine prochaine, l’année prochaine  Vocabulaire – La santé – Parler de ses sentiments  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Tomber amoureux II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision de l’utilisation du passé composé et de l’imparfait – Construction: après + infinitif passé – Introduction: conditionnel passé – Le but: préposition pour  Vocabulaire – Au restaurant – Réclamer, protester – Expressions utiles de la correspondance: lettre amicale  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: lettre à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Tomber amoureux III
Structures grammaticales et actes de parole – Verbe et préposition: s’occuper de – Révision générale de l’impératif – Devoir au conditionnel présent – Prépositions: pour , sans, dans , à – Révision du passé composé  Vocabulaire – Biographie d’un écrivain – Donner des conseils – A l’école  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Magasin de chaussures: Types de chaussures
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Magasin de chaussures: Faire des achats
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Magasin de chaussures: Réclamations / expressions utiles
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Magasin de chaussures: Renforcement
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Magasin d’alimentation
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

 

Niveau B1 – Cours III

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra à décrire son entourage immédiat d’une façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi qu’à identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne , il apprendra à parler de son futur ,son présent et son passé.

Dire adieu au groupe I
Structures grammaticales et actes de parole – L’hypothèse avec Si + présent – Le futur simple – Indicateur temporel du futur: dans – Le superlatif: le plus  Vocabulaire – Les tâches ménagères – Les animaux  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Dire adieu au groupe II
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur simple – Indicateurs temporels du futur: dans, ce soir, demain , prochain (e ) – Révision: forme négative – Construction: Quand + futur simple – Comparatif d’égalité avec un adjectif: aussi ….. que – Révision de la forme interrogative  Vocabulaire –  Faire patienter quelqu’un – Accueillir quelqu’un – Les vêtements  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Dire adieu au groupe III
Structures grammaticales et actes de parole – La cause: interrogatif: pourquoi ? – Le futur simple: formes affirmatives et négatives – Comparatif d’égalité: aussi… que – Introduction de la restriction: ne… que  Vocabulaire – Conversation téléphonique – Les parties du corps – La description physique  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Avenir / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Avenir – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Avenir – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Se marier I
Structures grammaticales et actes de parole – Comparatif d’infériorité avec un nom: moins de…. que – Interrogatif: Combien ? – Exprimer la nécessité: avoir besoin de à la forme interrogative  Vocabulaire – Le mariage – Décrire un lieu  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect des codes de politesse d’autres cultures que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Se marier II
Structures grammaticales et actes de parole – Imparfait de l’indicatif – Proposer: Et SI + imparfait – Révision: comparatifs d’infériorité et de supériorité avec un adjectif – Différences d’utilisation entre le futur proche et le futur simple – Exprimer un souhait: verbe passer à l’impératif  Vocabulaire – Le mariage – Les loisirs  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Se marier III
Structures grammaticales et actes de parole – Proposer: Et SI + imparfait – Révision: comparatifs d’infériorité et de supériorité avec un adjectif – Prépositions + noms de pays – Futur proche – Futur simple – Imparfait de l’indicatif  Vocabulaire – L’argent – A la banque – Le mariage  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive des sons OI / É  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Croyances / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Croyances – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Croyances – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Rencontrer la famille de Jeanne I – I
Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer la surprise: quelle … ! – Exprimer un souhait: vouloir que + subjonctif – Révision du présent , du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – La nourriture – Les fruits – Les légumes – La maison  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Rencontrer le famille de Jeanne I – II
Structures grammaticales et actes de parole – L’hypothèse: SI + présent – Les superlatifs: le plus, superlatifs irréguliers: la meilleure, la pire – Le futur simple  Vocabulaire – Décrire un lieu – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Rencontrer la famille de Jeanne I – III
Structures grammaticales et actes de parole – L’hypothèse: Si+ présent – Le futur simple – Négation particulière: ne ….. aucun ( e)  Vocabulaire – Parler de ses sentiments – La nourriture – Donner une opinion positive et/ ou négative  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Discrimination auditive des sons UN / AI – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Pronoms relatifs / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Pronoms relatifs – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Pronoms relatifs – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Rencontrer la famille de Jeanne II – I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: impératif, présent – Il faut + infinitif – Devoir + infinitif – Adverbes: maintenant, pas encore – Verbe pouvoir au présent de l’indicatif  Vocabulaire – Une recette de cuisine – Les aliments  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Rencontrer la famille de Jeanne II – II
Structures grammaticales et actes de parole – La voix passive – Complément d’agent introduit par la préposition « par » – Superlatif irrégulier: la meilleure – Révision: prépositions: dans, sur , en , à  Vocabulaire – Les fruits – Une recette de cuisine – Les tâches ménagères  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Rencontrer la famille de Jeanne II – III
Structures grammaticales et actes de parole – Proposer: Et  Si+ imparfait – La voix passive – Le superlatif de supériorité – L’expression de la quantité – Prépositions de lieu: à droite, à gauche, tout droit , dans , sur , à etc.  Vocabulaire – Une recette de cuisine – La nourriture – Indiquer un chemin  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Conversations téléphoniques / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Conversations téléphoniques – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Conversations téléphoniques – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Un nouveau barman I
Structures grammaticales et actes de parole – Conditionnel présent du verbe devoir – Révision du présent de l’indicatif et du passé composé – Préposition à et contractions: à la , au , aux , à l’- Expression: avoir mal à  Vocabulaire – Les médicaments – La santé  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Un nouveau barman II
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions: pour / de / à – La cause: interrogatif: pourquoi ? – Révision du présent , du passé récent, du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Au bar – Les voyages  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Un nouveau barman III
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions: pour / de – Révision: passé composé – Révision: imparfait – Interrogatif: pourquoi ?  Vocabulaire – Au bar – La musique – La famille – La santé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Liens de parenté / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Liens de parenté – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Liens de parenté – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Rêve de célébrité I
Structures grammaticales et actes de parole – L’hypothèse avec Si+ présent – Le futur simple – Proposer: Et si + imparfait – Imparfait de l’indicatif – Pronom EN – Indiquer l’origine: depuis  Vocabulaire – Le travail – L’argent  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Rêve de célébrité II
Structures grammaticales et actes de parole – La voix passive – Indéfini: quelqu’un – Révision de l’interrogation – Révision du présent de l’indicatif  et des temps du passé  Vocabulaire – Le mariage – La famille  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Rêve de célébrité III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision générale du comparatif – Révision générale du superlatif – Construction: après + infinitif passé – Révision de l’impératif , du passé composé, du présent  Vocabulaire – Conversation téléphonique – L’argent – Décrire un lieu  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Le bureau I
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Le bureau II
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Le bureau III
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Le bureau IV
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Au magasin de chaussures (échanger)
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

La France: culture et mœurs. Apprenez à nous connaître
Apprendre une langue ce n’est pas seulement en connaître le vocabulaire et la grammaire. Dans cette leçon, l’élève pénètre dans la culture et les caractéristiques du pays dans lequel on parle la langue qu’il est en train d’apprendre, comme les traditions, la vie quotidienne, etc. Il s’agit d’une immersion totale dans la langue. L’élève connaîtra tout ce qu’il doit savoir pour utiliser la langue dans le pays où elle est parlée. Au cours de cette leçon, l’élève découvrira du vocabulaire.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

682 total views, 4 views today

Valoraciones

No hay valoraciones aún.

Be the first to review “FRANCÉS NIVEL B1”