Curso de francés

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FRANCÉS NIVEL B2

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à échanger avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations factuelles sur des sujets courants ou non, familiers à son domaine, il apprendra également à fournir des renseignements concrets exigés lors d’un entretien, à faire face à la majorité des situations susceptibles de se produire au cours d’un voyage.

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FRANCÉS NIVEL B2
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Niveau B2 – Cours I

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à échanger avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations factuelles sur des sujets courants ou non, familiers à son domaine, il apprendra également à fournir des renseignements concrets exigés lors d’un entretien, à faire face à la majorité des situations susceptibles de se produire au cours d’un voyage.

Études de marché I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision de la forme interrogative – Révision de la forme négative  Vocabulaire – Les loisirs – Activités de la vie quotidienne  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Études de marché II
Structures grammaticales et actes de parole – Verbes et prépositions: jouer à et faire de – Contractions des prépositions à et de: au , aux , du, des – Expression de la fréquence: tout, toute, tous, toutes, jamais , souvent ,etc. – Révision: présent – Révision présent progressif – Utilisation du présent ou du présent progressif  Vocabulaire – Les loisirs – Les sports  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Études de marché III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: présent / présent progressif – Révision: passé récent – Révision: futur proche – Les adverbes de fréquence – Verbes et prépositions: jouer à , faire de  Vocabulaire –  Les loisirs – Les sports – La fréquence  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Famille et sport / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Famille et sport – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Famille et sport – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Souvenirs du passé I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: futur proche – Révision: présent – Révision: comparatif de supériorité  Vocabulaire – La famille – Les vêtements – La maison  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Souvenirs du passé II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision des temps du passé: imparfait, passé composé, passé simple – Révision: comparatif – Marqueurs temporels: bientôt, longtemps. – Expression temporelle: ça fait …. – L’habitude: avoir l’habitude de  Vocabulaire – La maison – La famille – L’habitude  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Souvenirs du passé III
Structures grammaticales et actes de parole – Les temps du passé: imparfait, passé composé, passé simple – La fréquence: adverbes: jamais, souvent, toujours – L’habitude: adverbes: d’habitude, habituellement – Connecteurs organisationnels: d’abord, ensuite – Le comparatif  Vocabulaire – Parler d’évènements passés – Les loisirs – Le logement  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Exercice de discrimination auditive des sons OI / É  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Les voyages / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Les voyages – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Les voyages – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Projets de vacances I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: futur proche – Révision: forme passive – Révision du superlatif – Révision du présent , du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Les voyages – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Projets de vacances II
Structures grammaticales et actes de parole – Adverbes: toujours, déjà – Passé composé / passé récent – Les marqueurs temporels: pendant , depuis – L’expression temporelle: il y a + une durée – Accord du participe passé au passé composé  Vocabulaire – Les voyages – Le tourisme – L’hébergement – L’heure  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Corriger les erreurs  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Projets de vacances III
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé composé/ le passé récent/ l’imparfait – Les marqueurs temporels du passé – Révision générale de la négation: ne.. pas, ne… plus, ne…rien, etc.  Vocabulaire – Les vacances – Le tourisme – L’´hébergement  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Discrimination auditive des sons É/ È – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Écologie et nature / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Écologie et nature – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Écologie et nature – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Une quinzaine de jours en Autriche I
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – L’Impératif – Révision du présent  Vocabulaire – Décrire un lieu – Les vacances – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Une quinzaine de jours en Autriche II
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Le futur simple – Utilisation du futur proche ou du futur simple – L’hypothèse: si + présent, présent – Remplir un formulaire  Vocabulaire – Le cinéma – Comprendre des instructions – Les vacances – Comprendre un programme d’activités  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Une quinzaine de jours en Autriche III
Structures grammaticales et actes de parole – Le comparatif – Le futur proche – Le futur simple – Utilisation du futur proche ou du futur simple – La crainte: craindre que…, avoir peur ….  Vocabulaire – Les vacances – Comprendre un programme d’activités – Indiquer un chemin – Les vêtements  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

ARTS / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

ARTS – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

ARTS – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Tâches ménagères I – I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif et du passé composé – Marqueurs temporels – Révision de la forme interrogative  Vocabulaire – Les tâches ménagères – Le travail – Les vêtements  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tâches ménagères I – II
Structures grammaticales et actes de parole – L’impératif – L’obligation: devoir + infinitif – Révision du présent, du futur simple, du passé composé et de l’imparfait – Donner un conseil  Vocabulaire – Les tâches ménagères – Les vêtements  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tâches ménagères I – III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision verbe devoir: imparfait, présent, futur – La permission – L’interdiction – L’impératif – Révision de la forme négative  Vocabulaire – Le travail – Les tâches ménagères  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La santé / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

La santé – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

La santé – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Tâches ménagères II – I
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Le passé composé – Le conditionnel présent – Le futur simple  Vocabulaire – Les voyages – Les tâches ménagères  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Tâches ménagères II – II
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Le futur simple – Le présent , le passé composé  Vocabulaire – Le logement – Parler d’évènements passés, présents , futurs – Décrire un lieu  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Tâches ménagères II – III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision générale des temps: imparfait, passé composé, présent, futur proche, futur simple – Révision générale du superlatif – Révision générale du comparatif – Le subjonctif présent  Vocabulaire – Souvenirs d’enfance – Les moyens de transport – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Opticiens: Les yeux et les produits pour les yeux
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Opticiens: Problèmes habituels
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Opticiens: Situations et expressions utiles
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Opticiens: Renforcement
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Agence de voyages – Réserver un voyage d’affaires
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

 

Niveau B2 – Cours II

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à échanger avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations factuelles sur des sujets courants ou non, familiers à son domaine, il apprendra également à fournir des renseignements concrets exigés lors d’un entretien, à faire face à la majorité des situations susceptibles de se produire au cours d’un voyage.

Les projets d’Amandine I
Structures grammaticales et actes de parole – Indicateur temporel: Aujourd’hui – Révision de la forme interrogative – Révision de la forme négative  Vocabulaire – La santé – Les voyages  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Les projets d’Amandine II
Structures grammaticales et actes de parole – La modalité: le verbe pouvoir, le verbe devoir – Le verbe vouloir au conditionnel – L’expression de la quantité: pleine de , beaucoup de, énormément de, très peu de, assez de – Le comparatif – Révision de la négation: ne … plus, ne… aucun, ne … ni…. ni  Vocabulaire – La météo – La préférence  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Les projets d’Amandine III
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur simple – Le conditionnel – Comprendre des statistiques  Vocabulaire –  Le climat / la météo – Les statistiques / les graphiques  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Valeurs morales / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Valeurs morales – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Valeurs morales – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

À la recherche d’un travail temporaire I
Structures grammaticales et actes de parole – La crainte: avoir peur que – Révision présent – Révision passé composé  Vocabulaire – Le travail – Les études  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

À la recherche d’un travail temporaire II
Structures grammaticales et actes de parole – La condition: à moins que – Le subjonctif présent – La condition avec Si + présent – La condition avec Si + imparfait – Verbes pronominaux – Pronoms réfléchis / pronoms toniques  Vocabulaire – Le travail – Les projets  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film   Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

À la recherche d’un travail temporaire III
Structures grammaticales et actes de parole – La condition: à moins que – Le subjonctif présent – La condition avec Si + présent – La condition avec Si + imparfait – Imparfait de l’indicatif – Le conditionnel présent  Vocabulaire – Parler de son expérience professionnelle – Entretien d’embauche – Parler de ses études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Folklore et traditions / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Folklore et traditions – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Folklore et traditions – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Travailler avec des animaux I
Structures grammaticales et actes de parole – Exprimer un souhait: rêver de – Révision du présent, du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Le travail – Parler de son expérience professionnelle – Parler de ses études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Travailler avec des animaux II
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé composé – Les marqueurs temporels: après + infinitif passé, avant de + infinitif, pendant que , durant,  depuis, etc. – Imparfait – La condition: au cas où + conditionnel présent – Connecteur: alors que  Vocabulaire – Indiquer un lieu – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Corriger les erreurs  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Travailler avec des animaux III
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé composé/ l’imparfait – Les marqueurs temporels: avant , après, pendant, depuis, jusqu’à, durant  Vocabulaire – Le travail – Parler de son expérience professionnelle – Parler de ses études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Les professions / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Les professions – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Les professions – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

C’est une affaire, une réclamation I
Structures grammaticales et actes de parole – Adjectifs exclamatifs: quel, quelle – Le pronom EN – Révision du présent, passé composé  Vocabulaire – Les commerces – Acheter quelque chose – Faire une réclamation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

C’est une affaire, une réclamation II
Structures grammaticales et actes de parole – Le plus que parfait – Le passé composé – Expression: valoir la peine – Expression de l’emphase: tellement, tel  Vocabulaire – La littérature – Faire une critique – La famille  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

C’est une affaire, une réclamation III
Structures grammaticales et actes de parole – Le participe passé, le participe présent – Les temps du passé: imparfait, plus que parfait, passé composé – Expression de l’emphase: tellement, tel  Vocabulaire – Acheter quelque chose – Les commerces – Faire une réclamation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

La publicité / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

La publicité – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

La publicité – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

La rencontre de Richard I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif et du passé composé – Prépositions de lieu – La crainte: avoir peur que – Le subjonctif présent  Vocabulaire – Les traits de caractère – Les sentiments  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

La rencontre de Richard II
Structures grammaticales et actes de parole – Les adjectifs – Le discours rapporté – La concordance des temps au discours rapporté – Le plus que parfait – Le conditionnel présent – La formation des adverbes – Expression de l’emphase: tellement  Vocabulaire – Littérature – Une rencontre amoureuse  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

La rencontre de Richard III
Structures grammaticales et actes de parole – Le discours rapporté – Le passé composé – L’imparfait – Le plus que parfait – Le conditionnel présent  Vocabulaire – Les sentiments – Une rencontre amoureuse  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Clichés / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Clichés – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Clichés – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

On ne vit qu’une fois maman ! I
Structures grammaticales et actes de parole – Le plus que parfait – Le passé composé – L’imparfait – Le présent  Vocabulaire – Les sentiments – Les souhaits  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

On ne vit qu’une fois maman ! II
Structures grammaticales et actes de parole – L’imparfait – Le plus que parfait – Le passé composé – La condition Si+ imparfait  Vocabulaire – Les sentiments – Une lettre amicale – Décrire un lieu  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

On ne vit qu’une fois maman ! III
Structures grammaticales et actes de parole – Adverbes:assez, trop – L’imparfait – Le passé composé – Le conditionnel présent  Vocabulaire – L’argent – Au restaurant – Une réclamation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Bijouterie: Vocabulaire utile
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Bijouterie: Faire les magasins
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Bijouterie: Réclamations / Expressions utiles
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Bijouterie: Renforcement
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Chez l’opticien
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

Niveau B2 – Cours III

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à échanger avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations factuelles sur des sujets courants ou non, familiers à son domaine, il apprendra également à fournir des renseignements concrets exigés lors d’un entretien, à faire face à la majorité des situations susceptibles de se produire au cours d’un voyage.

Samuel travaille à la radio I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du subjonctif présent – Révision de la forme interrogative – La crainte: avoir peur que  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Samuel travaille à la radio II
Structures grammaticales et actes de parole – L’interrogation indirecte – Le conditionnel présent – Le futur simple – Donner son opinion: je suis d’accord, je ne suis pas d’accord, selon moi, etc. – Les pronoms relatifs simples: que, qui, dont, où – La restriction: ne…que  Vocabulaire –  L’écologie – L’environnement – La maison  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Samuel travaille à la radio III
Structures grammaticales et actes de parole – Le comparatif – Les pronoms relatifs simples: que, qui, dont, où – Les souhaits – Le conditionnel présent  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Définir / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Définir – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Définir – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Mauvaises nouvelles I
Structures grammaticales et actes de parole – La crainte: avoir peur que – Révision du subjonctif présent – Le conditionnel présent – L’opposition: mais – La cause: parce que  Vocabulaire – Le journalisme – Commenter des graphiques – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Mauvaises nouvelles II
Structures grammaticales et actes de parole – Le conditionnel passé – L’infinitif passé – Le participe passé – Si seulement + imparfait – La concession: même si – La conséquence: donc – La cause: à cause de – L’opposition: cependant , pourtant – L’addition: de plus  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Mauvaises nouvelles III
Structures grammaticales et actes de parole – La condition: à moins que – Le subjonctif présent – Si seulement + imparfait – Verbes pouvoir / devoir + infinitif passé – La concession: même si – Le conditionnel passé  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement – L’économie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Conseiller / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Conseiller – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Conseiller – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Interviewer un directeur I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent et de l’impératif – Révision du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Les études – Le système scolaire  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Interviewer un directeur II
Structures grammaticales et actes de parole – Le subjonctif présent – Le futur simple – Le conditionnel présent – La condition avec SI + plus que parfait , conditionnel passé – La restriction: ne…. Que – Verbe:servir à  Vocabulaire – L’école – Les études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Corriger les erreurs  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Interviewer un directeur III
Structures grammaticales et actes de parole – Le présent de l’indicatif – Le subjonctif présent – L’infinitif passé – Les 3 conditions avec Si+ présent, futur ; Si+ imparfait, conditionnel présent ; Si + plus que parfait, conditionnel passé  Vocabulaire – Les études – L’éducation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Et si… / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Et si… – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Et si… – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Je dois voir un docteur I
Structures grammaticales et actes de parole – La concession: même si – Expression: au lieu de – Révision du présent, passé composé  Vocabulaire – La santé – Chez le médecin  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Je dois voir un docteur II
Structures grammaticales et actes de parole – La cause: puisque, comme, parce que, à cause de – L’interrogation indirecte – Le discours rapporté  Vocabulaire – La maladie – La santé – Les aliments  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Je dois voir un docteur III
Structures grammaticales et actes de parole – Verbe devoir – Expression verbale: avoir besoin de – Passé composé, imparfait – Le discours rapporté  Vocabulaire – La médecine – La santé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Un peu d’histoire / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Un peu d’histoire – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Un peu d’histoire – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Tu as besoin de te retirer I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision du futur simple – Préposition: chez  Vocabulaire – La religion – La vie spirituelle  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tu as besoin de te retirer II
Structures grammaticales et actes de parole – Le but: pour , afin de , de manière à – Le passé composé, l’imparfait – Le conditionnel présent – La voix passive – Le pronom indirect: lui – Le pronom ON  Vocabulaire – La religion – La vie spirituelle – Une biographie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tu as besoin de te retirer III
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Le passé composé – Le futur simple – La voix passive – Pronom réfléchi+ faire+ infinitif  Vocabulaire – L’architecture – La vie spirituelle – Les vacances – Une lettre amicale  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La nature / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

La nature – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

La nature – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

La famille de Marguerite déménage I
Structures grammaticales et actes de parole – Le reproche: conditionnel passé – Le conditionnel présent – Le discours rapporté  Vocabulaire – Les vacances – L’environnement – La santé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La famille de Marguerite déménage II
Structures grammaticales et actes de parole – Connecteur: pour commencer – Donner son avis: je pense que, selon moi – L’opposition: cependant – La cause: c’est pourquoi, vu que – La condition Si+ plus que parfait, conditionnel passé – Discours rapporté – Pronoms relatifs simples: qui, que, dont, où  Vocabulaire – La maladie – La religion – L’environnement – L’écologie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La famille de Marguerite déménage III
Structures grammaticales et actes de parole – La cause: à cause de – L’imparfait – Le passé composé – Le subjonctif présent – La voix passive  Vocabulaire – L’écologie – Justifier une opinion  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Pharmacie: Vocabulaire utile et exercices
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Pharmacie: Être malade et solutions
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Pharmacie: Les expressions plus employées
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Pharmacie: Révision
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: À la bijouterie
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

La France: culture et mœurs. Apprenez à nous connaître
Apprendre une langue ce n’est pas seulement en connaître le vocabulaire et la grammaire. Dans cette leçon, l’élève pénètre dans la culture et les caractéristiques du pays dans lequel on parle la langue qu’il est en train d’apprendre, comme les traditions, la vie quotidienne, etc. Il s’agit d’une immersion totale dans la langue. L’élève connaîtra tout ce qu’il doit savoir pour utiliser la langue dans le pays où elle est parlée. Au cours de cette leçon, l’élève découvrira du vocabulaire.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

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