Descripción

Niveau C1 – Cours I

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est relativement familier. Il sera capable de lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue, il pourra comprendre un texte littéraire contemporain en prose. Il apprendra à participer activement à une conversation dans des situations familières, à présenter et à défendre ses opinions.

Le groupe de théâtre I – I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du comparatif – Révision du futur simple – Révision du présent de l’indicatif – Subjonctif présent du verbe aller  Vocabulaire – Le théâtre – Le travail  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Le groupe de théâtre I – II
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur immédiat: être sur le point de + infinitif – L’opposition: au contraire – Le présent progressif: être en train de + infinitif – Le futur proche – Proposition: Et si+ imparfait  Vocabulaire – L’éducation – Le travail – Le théâtre  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Le groupe de théâtre I – III
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé composé – L’imparfait – Le futur immédiat:être sur le point de + infinitif – Le présent progressif: être en train de + infinitif  Vocabulaire – Lettre amicale – L’école – Le travail  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits – Corriger les erreurs  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Éducation et nouvelle technologie / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Éducation et nouvelle technologie – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Éducation et nouvelle technologie – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Le groupe de théâtre II – I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait – Préposition: parmi  Vocabulaire – Parler d’expériences professionnelles – Les études – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Le groupe de théâtre II – II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait – Révision du plus que parfait  Vocabulaire – La littérature – Le théâtre – Évoquer des souvenirs – Description physique – Les vêtements  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Le groupe de théâtre II – III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait – Révision du plus que parfait  Vocabulaire – L’art – Le théâtre – Le travail – Parler d’expériences professionnelles – Les études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

La condition / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

La condition – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

La condition – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Le groupe de théâtre III – I
Structures grammaticales et actes de parole – Marqueurs temporels: actuellement, sous peu, jusqu’à présent – Révision du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Les études – Le théâtre – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Le groupe de théâtre III – II
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé récent – Le passé composé – Marqueurs temporels: depuis, pour , pendant , pendant que – Expression verbale: prendre goût à – Prépositions + noms de pays – Articles + noms de pays – Prépositions de lieu: dans , sur, près , à  Vocabulaire – Le théâtre – La littérature – Faire une critique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Corriger les erreurs – Compréhension des écrits – Production écrite: rédaction  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Le groupe de théâtre III – III
Structures grammaticales et actes de parole – Prépositions + noms de pays – Articles + noms de pays – Révision du futur – L’imparfait – Le plus que parfait – Si+ imparfait, conditionnel présent – Le passé composé  Vocabulaire – Les voyages – La littérature – La famille – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Production écrite: rédaction – Compréhension des écrits – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

La cuisine / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

La cuisine – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

La cuisine – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Répétition au centre culturel I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du futur – Révision du passé composé et de l’imparfait – Révision du présent  Vocabulaire – Le travail – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Production écrite – Compréhension des écrits  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Répétition au centre culturel II
Structures grammaticales et actes de parole – Les emplois du futur: promesse, prédiction, suggestion, décision – Le futur simple – Le futur antérieur – Préposition: en , dans, d’ici  Vocabulaire – Les sciences – L’heure – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite: rédactions  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Répétition au centre culturel III
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur simple – Le futur antérieur – Verbe: promettre de  Vocabulaire – Le théâtre – Les sciences – L’éducation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Objets indispensables / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Objets indispensables – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Objets indispensables – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Une invitation à la presse locale I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision du futur simple – La cause: car  Vocabulaire – Les parties du corps – Les vêtements – L’apparence physique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Une invitation à la presse locale II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: les adjectifs – La place des adjectifs – Expressions verbales: avoir l’air, avoir un faible pour – Verbe: ressembler à  Vocabulaire – Les parties du corps – Les vêtements – L’aspect physique  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Une invitation à la presse locale III
Structures grammaticales et actes de parole – Les adverbes: extrêmement, assez, légèrement – Donner une approximation de l’âge – Les adjectifs – La place des adjectifs  Vocabulaire – L’âge – L’aspect physique – Les vêtements  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Les âges de la vie / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Les âges de la vie – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Les âges de la vie – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

La représentation I
Structures grammaticales et actes de parole – Le futur immédiat: être sur le point de+ infinitif – Expression: avoir l’air  Vocabulaire – Le théâtre – L’aspect physique – Féliciter  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La représentation II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du subjonctif présent – Révision du présent de l’indicatif – Révision du passé composé – Révision du futur immédiat – Marqueurs temporels: pendant, depuis, d’ici  Vocabulaire – Les animaux – Un fait divers – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La représentation III
Structures grammaticales et actes de parole – Les adverbes: extrêmement, légèrement – Préposition de lieu – Révision du futur proche – Révision du passé composé – Révision du présent de l’indicatif  Vocabulaire – Parler de soi – Le travail – Décrire lieu  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Directeur commercial I
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Directeur commercial II
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Directeur commercial III
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Directeur commercial IV
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: À la pharmacie
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

Niveau C1 – Cours II

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est relativement familier. Il sera capable de lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue, il pourra comprendre un texte littéraire contemporain en prose. Il apprendra à participer activement à une conversation dans des situations familières, à présenter et à défendre ses opinions.

Les courses au supermarché I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du conditionnel présent – Révision de l’expression de la quantité: beaucoup de, suffisamment de , etc. – Révision du pronom EN – Révision des structures: quantité et négation: pas de.  Vocabulaire – Le théâtre – Les valeurs morales – Les aliments  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Les courses au supermarché II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision générale des articles – Articles définis – Articles indéfinis – Absence d’articles – La condition: au cas où – La quantité: beaucoup de, peu de, plein de , quelques, etc  Vocabulaire – Les pourcentages – Les fractions – Le théâtre  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Les courses au supermarché III
Structures grammaticales et actes de parole – Le passé composé – Révision générale des articles – Articles définis – Articles indéfinis – Absence d’articles – L’imparfait – Négation particulière: ne … jamais  Vocabulaire – Les courses – Le marché – La santé – Le théâtre  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits – Corriger les erreurs  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Le progrès / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Le progrès – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Le progrès – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Nous partons en tournée I
Structures grammaticales et actes de parole – Expressions: il est interdit de / il est autorisé de – Modalisation: le doute, la certitude, la probabilité  Vocabulaire – L’interdiction – La permission – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Nous partons en tournée II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision du conditionnel présent – Révision du présent – La modalisation: verbes: devoir, risquer de, il est bien possible que  Vocabulaire – Le travail – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Nous partons en tournée III
Structures grammaticales et actes de parole – La modalisation: verbes: pouvoir et devoir – Révision du passé composé – Révision du conditionnel passé – Révision du futur simple  Vocabulaire – Le théâtre – Le travail – Les chiffres  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Le bonheur / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Le bonheur – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Le bonheur – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Négociation du contrat I
Structures grammaticales et actes de parole – Marqueurs temporels: actuellement, après – Adverbe: vraiment – Révision du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Les dates – Le théâtre – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Négociation du contrat II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du subjonctif présent – Vouloir que + subjonctif – Proposer: et si + imparfait – Demander poliment: s’il te plaît, s’il vous plaît – Révision du conditionnel de politesse  Vocabulaire – Lettre amicale – Lettre formelle – Le travail  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Corriger les erreurs – Compréhension des écrits – Production écrite: rédaction  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Négociation du contrat III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du conditionnel présent – Révision du passé récent – Révision de l’interrogation  Vocabulaire – Les voyages – Le travail – Lettre amicale – Lettre de motivation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Production écrite: rédaction – Compréhension des écrits – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée – Exercice de phonétique sur la liaison  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

L’art / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

L’art – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

L’art – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Problèmes avec la tournée I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du futur – Révision du passé composé et de l’imparfait – Révision du présent – La crainte: j’ai bien peur que + subjonctif  Vocabulaire – Le cinéma – Le théâtre – Les animaux  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Production écrite – Compréhension des écrits  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Problèmes avec la tournée II
Structures grammaticales et actes de parole – L’interrogation: qui ? où ? quoi ? quand ? comment ? combien ? – Verbes et préposition À: avoir tendance à, réussir à, être encouragé à – Verbes et préposition DE: avoir l’air de, faire semblant de, convenir de, conseiller de , avoir horreur de – Verbes: s’arrêter/ arrêter  Vocabulaire – Les animaux – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite: rédactions  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Problèmes avec la tournée III
Structures grammaticales et actes de parole – Verbes et préposition à – Verbes et préposition de – L’infinitif passé  Vocabulaire – Le théâtre – Les animaux  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Les bonnes manières / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Les bonnes manières – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Les bonnes manières – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Alex et Julie disent au revoir I
Structures grammaticales et actes de parole – Préposition en + matière – Révision des principaux temps de la conjugaison – Les adjectifs  Vocabulaire – Les formes – Les matières – Décrire un objet – Les tâches ménagères  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Alex et Julie disent au revoir II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision: les adjectifs – Préposition en + matière – Préposition pour: expression du but  Vocabulaire – Les formes – Les matières – Indiquer la fonction d’un objet  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Alex et Julie disent au revoir III
Structures grammaticales et actes de parole – Préposition en + matière – Pronoms relatifs simples – Les adjectifs  Vocabulaire – Les formes – Les matières – Décrire un objet  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Les médias / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Les médias – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Les médias – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

En route ! I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision du passé composé – Révision du futur simple  Vocabulaire – Le théâtre – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

En route ! II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision des adjectifs exclamatifs: quel, quels, quelle , quelles – Révision du présent de l’indicatif – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait  Vocabulaire – Lettre de motivation – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

En route ! III
Structures grammaticales et actes de parole – Préposition en + matière – Marqueurs temporels: actuellement, bientôt, tout de suite – Révision du passé composé – Révision du présent de l’indicatif  Vocabulaire – Au restaurant: le menu – La matière – La forme – Décrire un objet  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Premiers secours
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

À l’hôpital
Dans cette leçon, on étudie le  vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.

Situation typique: Accident et situation d’urgence
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Situation typique: Organiser une convention
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Situation typique: Création d’un compte affaire
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

 

Niveau C1 – Cours III

Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est relativement familier. Il sera capable de lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue, il pourra comprendre un texte littéraire contemporain en prose. Il apprendra à participer activement à une conversation dans des situations familières, à présenter et à défendre ses opinions.

Dans un pub breton I
Structures grammaticales et actes de parole – Verbe: appuyer sur – La condition avec SI + présent, présent  Vocabulaire – Les superstitions – Les valeurs morales – Expliquer le fonctionnement de quelque chose  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Découverte d’une région française: la Bretagne – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Dans un pub breton II
Structures grammaticales et actes de parole – La condition: à moins que+ subjonctif, à condition que+ subjonctif, au cas où + conditionnel – Le conditionnel présent – Le subjonctif présent – La concession: même si – Les propositions subordonnées conditionnelles avec SI  Vocabulaire – Les loisirs – La santé – Le théâtre  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Compréhension des écrits

Dans un pub breton III
Structures grammaticales et actes de parole – Les homophones – La condition: à moins que+ subjonctif, à condition que+ subjonctif, au cas où + conditionnel – Le conditionnel présent – Le subjonctif présent – La concession: même si – Les propositions subordonnées conditionnelles avec SI  Vocabulaire –  Le climat – Les loisirs – La santé – Le théâtre  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits – Corriger les erreurs  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Le cinéma / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Le cinéma – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Le cinéma – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

La culture bordelaise I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision de l’impératif – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait – La cause: à cause de – La double négation: ni … ni …  Vocabulaire – La cuisine – Le travail – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone – Découverte d’une ville française: Bordeaux

La culture bordelaise II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision de l’imparfait – Révision de la voix passive – Donner une appréciation positive ou négative: avoir horreur de, ne pas supporter, adorer, apprécier – Le subjonctif présent  Vocabulaire – L’économie – L’industrie – L’agriculture – La presse – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne – Découverte d’une ville française: Bordeaux

La culture bordelaise III
Structures grammaticales et actes de parole – L’infinitif passé – La nominalisation à partir d’adjectifs – La nominalisation à partir de verbes – Révision de la voix passive – Révision du superlatif  Vocabulaire – L’art, la culture – L’économie – L’agriculture  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Découverte d’une ville française: Bordeaux

L’argent / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

L’argent – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

L’argent – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Le nouvel an à Lyon I
Structures grammaticales et actes de parole – L’opposition: mais – Révision du passé récent – Révision du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – L’environnement urbain – Les pièces d’une voiture – La municipalité  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension des écrits  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone – Découverte d’une ville française: Lyon

Le nouvel an à Lyon II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision des pronoms relatifs simples: qui, que, où, dont – Pronoms relatifs composés: préposition+ lequel, laquelle, lesquels, lesquelles – Pronoms relatifs composés: formes contractées: auquel , duquel, desquels, etc. – Les connecteurs organisationnels: quand, avant de, après, ensuite, etc.  Vocabulaire – Particularités linguistiques de la langue française: vocabulaire du français du Québec – Les pièces de la voiture – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Corriger les erreurs – Compréhension des écrits – Production écrite: rédaction – Exercice de phonétique: familiarisation aux différents accents du français  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Découverte d’une ville française: Lyon

Le nouvel an à Lyon III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision des pronoms relatifs simples: qui, que, où, dont – Pronoms relatifs composés: préposition+ lequel, laquelle, lesquels, lesquelles – Pronoms relatifs composés: formes contractées: auquel, duquel, desquels, etc. – Les préfixes  Vocabulaire – Particularités linguistiques de la langue française: vocabulaire du français du Québec – Les pièces de la voiture – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Production écrite: rédaction – Compréhension des écrits – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée – Exercice de phonétique sur la liaison  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Découverte d’une ville française: Lyon

Communication / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Communication – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Communication – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Visite touristique à Paris I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé et de l’imparfait – Révision du présent  Vocabulaire – L’astrologie – Le théâtre – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Production écrite – Compréhension des écrits  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative – Découverte de la capitale française: Paris

Visite touristique à Paris II
Structures grammaticales et actes de parole – L’interrogation  indirecte – Révision de l’imparfait – Révision du plus que parfait – La cause: car, comme – Le but: pour que+ subjonctif – La conséquence: par conséquent – L’addition: de plus, d’autre part.  Vocabulaire – Le spiritisme – Le théâtre – Les superstitions  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite: rédactions  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative – Découverte de la capitale française: Paris

Visite touristique à Paris III
Structures grammaticales et actes de parole – La nominalisation – Le discours rapporté – Les verbes introducteurs: affirmer, déclarer, insister, expliquer, etc.  Vocabulaire – L’horoscope – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative – Découverte de la capitale française: Paris

Histoires étranges / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Histoires étranges – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Histoires étranges – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Souvenirs de la tournée I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision de l’imparfait – Les adjectifs de couleur  Vocabulaire – Les couleurs – L’art – Décrire un tableau  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Souvenirs de la tournée II
Structures grammaticales et actes de parole – Les adjectifs de couleur – Donner son opinion: à mon avis, d’après moi. – Prépositions de lieu: sur, en bas, à droite, au premier plan, derrière, etc.  Vocabulaire – Les couleurs – Décrire un tableau – L’art, la peinture  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Souvenirs de la tournée III
Structures grammaticales et actes de parole – Les adjectifs de couleur – Donner son opinion: à mon avis, d’après moi. – Prépositions de lieu: sur, en bas, à droite, au premier plan, derrière, etc. – Les onomatopées  Vocabulaire – Les couleurs – Décrire un tableau – L’art, la peinture  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Peinture / Vous avez un e-mail
L’élève assiste à une classe durant laquelle un professeur natif pose des questions et propose des activités à l’étudiant. L’élève interagit avec le professeur à travers des dialogues guidés. À son tour, le professeur évalue l’élève et l’informe grâce à notre méthode exclusive dexway qui lui permet de faire des commentaires écrits (pour expliquer un point de grammaire  important) ou oraux (pour corriger la prononciation).

Peinture – Vocabulaire supplémentaire
Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

Peinture – Exercices supplémentaires
Dans la dernière leçon de cette unité, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pensés pour renforcer et évaluer les connaissances grammaticales acquises dans les leçons précédentes.

Projets d’avenir I
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision du futur simple  Vocabulaire – Le théâtre – Le tourisme  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Projets d’avenir II
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du gérondif – Révision du discours rapporté – Révision du passé composé – Révision des pronoms relatifs simples et composés – Révision des propositions subordonnées conditionnelles avec Si  Vocabulaire – L’art, la peinture – Le théâtre – L’astrologie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Projets d’avenir III
Structures grammaticales et actes de parole – Révision du passé composé – Révision du passé simple – Révision de la voix passive  Vocabulaire – L’art, la peinture – Les projets – L’astrologie – Le théâtre  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger – Compréhension des écrits – Production écrite  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Dictée: Techniques de marketing I
L’élève pratique la compréhension orale et l’orthographe. De plus, à travers la dictée il apprend du vocabulaire et des expressions sur des  thèmes fondamentaux pour la mise en pratique de la langue.

Dictée: Techniques de marketing II
L’élève pratique la compréhension orale et l’orthographe. De plus, à travers la dictée il apprend du vocabulaire et des expressions sur des  thèmes fondamentaux pour la mise en pratique de la langue.

Dictée: Ventes I
L’élève pratique la compréhension orale et l’orthographe. De plus, à travers la dictée il apprend du vocabulaire et des expressions sur des  thèmes fondamentaux pour la mise en pratique de la langue.

Dictée: Ventes II
L’élève pratique la compréhension orale et l’orthographe. De plus, à travers la dictée il apprend du vocabulaire et des expressions sur des  thèmes fondamentaux pour la mise en pratique de la langue.

Situation typique: Problème à l’étranger – Carte de crédit et passeport volés
Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre.  Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue
L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Chaîne Dexway
Trois activités pour que l’élève pratique la langue de manière naturelle et décontractée. Une chanson qui inclut la partie « Karaoké” pour écouter et chanter avec un fond musical et les paroles de la chanson dans la langue que l’élève apprend ; des programmes de télévision avec une thématique particulière, et des spots publicitaires annoncés à la radio.  L’élève pratique à travers des activités relaxantes et amusantes. Dans ces leçons, du nouveau vocabulaire apparaît. Il sert à renforcer la compréhension de l’élève de manière décontractée et naturelle.

La France: culture et mœurs. Apprenez à nous connaître
Apprendre une langue ce n’est pas seulement en connaître le vocabulaire et la grammaire. Dans cette leçon, l’élève pénètre dans la culture et les caractéristiques du pays dans lequel on parle la langue qu’il est en train d’apprendre, comme les traditions, la vie quotidienne, etc. Il s’agit d’une immersion totale dans la langue. L’élève connaîtra tout ce qu’il doit savoir pour utiliser la langue dans le pays où elle est parlée. Au cours de cette leçon, l’élève découvrira du vocabulaire.

Cours exercices sommaire
Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.